domingo, 10 de mayo de 2020

Felicidades MAMISSS!!


Todas las mañanas
sueño al despertar
que del cielo un ángel
me viene a besar.
Al abrir los ojos
miro donde está
y en el mismo sitio veo a mi mamá.


Quiero regalarte una sonrisa
que te llegue al corazón.
Quiero regalarte un abrazo
con todo mi amor.





ATTE. EL PROFE DE FÍSICA!!!!
CON MUCHO RESPETO Y ADMIRACIÓN....




miércoles, 29 de abril de 2020

Muchas felicidades niñ@s...





Espero de corazón que todos se encuentren  muy bien, rodeados de sus seres queridos, siempre existirán tiempos mejores si hay salud.

Cuidense mucho, espero verlos muy pronto y muchas felicidades.

Un niñ@ siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea. Paulo Coelho.









sábado, 25 de abril de 2020

“RETO NINJA”


4to. Trabajo Educ. Física “RETO NINJA”
Semana del 27 de abril al 1 de mayo.

Cómo construir el juego en casa: Se necesitan 6 estrellas ninjas de papel (Imagen 1) y hacer el área de juego (Imagen 2).

Estrella ninja de papel.
Necesitamos 6 hojas de papel (blancas, de color, de libreta o recicladas), procedimiento:

1.- Recortar la hoja de papel en forma de cuadrado para iniciar (misma medida todas las hojas).
2.- Doblar la hoja por la mitad y recortarla, para obtener dos rectángulos de papel (ej. Azul y verde que se muestra en la Imagen 1). Esos rectángulos se doblarán por la mitad a lo largo.
3.- Se doblarán los dos extremos del rectángulo en forma de triángulo, procurando que los dobles del triángulo sean en dirección opuesta al otro rectángulo de papel (ej. 3, Imagen 1)
4.- Hacer un nuevo dobles en los extremos, para formar dos triángulos grandes. (ej. 5, Imagen 1).
5.- Ya teniendo los dos trozos de papel doblados en dos triángulos grandes, tomamos uno y lo volteamos.
6.- Teniendo un trozo de papel en forma de dos triángulos y el otro trozo de papel en forma de una Z. Procedemos a colocarlos o cruzarlos en forma de X. Los triángulos pequeños de los extremos se doblan y se deslizan dentro de los triángulos grandes del papel opuesto.
7.- Volteamos el material y hacemos el mismo procedimiento con los triángulos pequeños de los extremos (doblar y deslizar dentro de los triángulos grandes del papel opuesto).
8.- Tenemos lista la primera estrella, repetimos el procedimiento hasta lograr tener 6 estrellas.

Fuentes sugeridas:


Área de juego

Necesitamos 4 hojas de papel (blancas, de color, de la libreta o recicladas) y un recipiente hondo donde pueda entrar la estrella de papel (ej. Plato de plástico hondo, cubeta chica, caja de cartón, tu creatividad es el límite.) Procedimiento:
1.- Se unirán las 4 hojas de papel por las orillas, para formar un rectángulo más grande. (con pegamento, diurex, cinta canela o lo que tengas en tu hogar).
2.- Delineamos con marcador o color de nuestra preferencia los contornos de las hojas, quedando trazadas 4 zonas, cada zona tendrá un valor reflejado por puntos.
3.- Escribirán el valor a cada zona en el orden que gusten, el valor va de 1 a 4 puntos por zona, sin repetir puntajes.    
4.- El recipiente hondo se colocará sobre y en medio de las 4 hojas. Este recipiente tendrá un valor de 5 puntos.
5.- Decora tu área de juego como gustes, recuerda de preferencia ocupa materiales que tengas en tu hogar no salgas.


Desarrollo del RETO NINJA:  Se trata que con solo tres lanzamientos de las estrellas ninjas, logres sumar 10 puntos en el área de juego, eso te dará el derecho de pasar al siguiente nivel, el último nivel será el que tus habilidades decidan. Procedimiento:  

1.- Colócate en un lugar de la casa que esté libre de obstáculos, que no pongas en riesgo a nada y a nadie.      
2.- Coloca tu área de juego en el suelo y da un paso atrás (ese paso será el primer nivel).
3.- Si logras sumar 10 puntos con solo 3 lanzamientos avanzas al siguiente nivel. (ósea que tienes el derecho a alejarte un paso más atrás).   
4.- Cada 10 puntos conseguidos, tienes el derecho de alejarte otro paso del área de juego y ver hasta qué nivel eres capaz de llegar. (cada paso atrás es un nivel conseguido ej. Paso 5 es nivel 5).
5.- Si estás en un nivel diferente e intentas más de 6 lanzamientos o dos oportunidades para hacer 10 puntos fallidas. Regresas al nivel anterior, ej. Si estas en el nivel 5 y no logras sumar 10 puntos en dos oportunidades continuas, regresas al nivel 4 (ósea te acercas un paso al área de juego y así reiteradamente si te equivocas).       
6.- Sabemos que si la estrella cae en la zona de 5 puntos ese será su valor a sumar, pero hay una consideración en las demás zonas y eso dependerá de la ubicación de la estrella.
Ejemplos:   
a)      Si la estrella toca una zona de valor y al mismo tiempo toca fuera del área.
b)      Si la estrella toca al mismo tiempo dos zonas distintas de valor.
c)      Si la estrella no toca el área de juego (No le corresponde puntaje).
En el caso del inciso “A” tenemos que observar la estrella, si la mayoría de la estrella está en contacto con la parte de adentro del área de juego, ese es su valor y si la mayoría de la estrella está afuera del área de juego no tiene puntaje.
En caso del inciso “B” tenemos que observar la estrella, si la mayoría de la estrella está en contacto con una zona en especial, ese será el puntaje correspondiente a sumar.
7.- EL RETO NINJA se hará con la mano DERECHA  y después con la mano IZQUIERDA, para saber en qué nivel se encuentra cada una.

Tiempo: Sin límites.

Número de participantes: Primero de manera individual asumes el Reto Ninja (mano izquierda y derecha), posteriormente puedes invitar a tus familiares a participar y hacer una competencia por eso las 6 estrellas.

Variantes: Puedes colocar vasos desechables a ciertas distancias y alturas, para derribarlas con las estrellas ninjas. Puedes cambiar la zona de juego y darle otros puntajes. Cambia las reglas de juego. Colocar objetos de diferentes tamaños y distancias para derribarlos, etc. Tu imaginación te ayudara a conseguir lo que desees.    


Realiza en tu Libreta de Evidencias de Educación Física:

Para los alumn@s de primero y segundo grado:

1.- Escribe cómo te sentiste al practicar el juego y ¿Qué variante o cambio le hiciste al Reto Ninja?
2.- Con ayuda de tus padres toma fotos, imprime y pega en tu libreta de Educ. Física, para que tengas las evidencias del cómo jugaste con tu familia o si gustas puedes dibujarlo.
3.- Decora tu mejor estrella y pégala en tu libreta de Educ. Física y pide al tutor (Papá o Mamá) que firme tu trabajo.

Para los alumn@s de tercero a sexto grado:

1.- Escribe cómo te sentiste al practicar el juego.
2.- ¿En qué nivel llegaste con la mano derecha? Y ¿En qué nivel llegaste con la mano izquierda?
2.- ¿Quién de tus familiares te ayudaron a elaborar el juego?
3.- ¿Con quién de tus familiares jugaste?
4.- ¿Cuánto tiempo aproximado ocupaste para elaborar las estrellas y para jugar?
5.- ¿Qué variante o cambio le hiciste al Reto Ninja?
6.- Decora tu mejor estrella y pégala en tu libreta de Educ. Física.
7.- Con ayuda de tus padres toma fotos, imprime y pega en tu libreta de Educ. Física, para que tengas las evidencias del cómo jugaste con tu familia o si gustas puedes dibujarlo.

8.- Pide al tutor (Papá o Mamá) que firme tu trabajo.

Énfasis: Creatividad en la acción motriz

Intencionalidad pedagógica.

- Que los alumnos reafirmen su método científico al investigar, analizar, experimentar y comparar sus conclusiones del juego.
- Vivenciar la Resolución de Problemas, al mismo tiempo reafirmando su pensamiento matemático, por ejemplo, al calcular la distancia y fuerza.
- Fortaleciendo de manera lúdica su coordinación oculo-manual y mejorando su atención para con la tarea a realizar.
- Generar un ambiente de convivencia sana y pacífica en su contexto.
- Promover al interior del hogar alternativas de solución lúdicas, para disminuir el estrés.
- Práctica, juega y aprende nuevas estrategias en compañía de tus seres queridos. 


Guarda las estrellas, en la próxima actividad las vamos a reutilizar, trata de seguir una rutina de ejercicio en la semana y cuídense mucho…. Saludos.


Nota: Para los grados que atiende el profesor JONATHAN (ESC. IMA y J.S.) de Educación Física. Los maestros de grupo nos ayudaran a socializar dicha información por WhatsApp. Para los padres que prefieran las copias, las podrán encontrar en el Escritorio Publico “AG”, C. Cuauhtémoc #8, Barrio del Rosario, C.P. 62540 Tlayacapan, Mor. (CON LA SEÑORA JAKI). También podrás encontrar el trabajo en el Blog: Educación Física Tlayacapan. http://profejony.blogspot.com/

Hay 9 cosas que un hijo debería escuchar de sus padres: Estoy orgullosa de ti, te apoyo, eres buena persona, creo en ti, lo siento, te acepto, no quise decir eso, tu eres especial y te quiero. 


sábado, 18 de abril de 2020

Semana FITNESS en casa



 3er. Trabajo de Educ. Física
 “Semana FITNESS en casa”.

Del 20 al 24 de abril



Cómo construir el juego en casa: por medio de la plantilla FITNESS tú eliges las actividades a realizar, todo depende del grado que curses y tú creatividad es el límite.

Desarrollo del juego: al llenar la Planilla Fitness das paso al desarrollo de dichas actividades elegidas. Respetando el número de repeticiones, el tiempo de ejecución, el tiempo de descanso entre las actividades y series que te corresponden. Analiza en que ciclo estas o pide ayuda a tus padres o tutor.

Tiempo: dependiendo del grado que curses y el ciclo donde te encuentres. Analiza la tabla No.1.

Número de participantes: trabajo individual, pero al mismo tiempo es necesario que tus padres o tutor te apoye. En caso de que existan dudas, escríbela en los comentarios y a la brevedad se busca la alternativa de solución.

Variantes: si tú lo consideras, puedes proponer otras actividades distintas y plasmarlas en la planilla.   


Realiza en tu Libreta de Evidencias de Educación Física:
1.- Pega la plantilla en tu cuaderno con los recortes o si lo consideras dibújalos.
2.- lleva los ejercicios propuestos en la planilla a la práctica, respetando la carga de trabajos sugerida en la tabla No. 1.
3.- Que no se te olvide que tienen dos clases en la semana, eso quiere decir que vas a elaborar dos planillas diferentes en tu libreta.
4.- Pide ayuda a tus padres o tutor, en caso de que existan dudas, escribirlas en los comentarios a la brevedad se buscaran las alternativas de solución.
5.- Ya que tengas tus dos trabajos en la libreta de educación física, pide a tus padres o tutor que te firme, como visto bueno de tu esfuerzo en las acciones prácticas y teóricas.     
            
Énfasis: Creatividad en la acción motriz
  
Nota: Para los grados que atiende el profesor JONATHAN (ESC. IMA y J.S.) de Educación Física. Los maestros de grupo nos ayudaran a socializar dicha información por WhatsApp. Para los padres que prefieran las copias, las podrán encontrar en el Escritorio Publico “AG”, C. Cuauhtémoc #8, Barrio del Rosario, C.P. 62540 Tlayacapan, Mor. También podrás encontrar el trabajo en el Blog: Educación Física Tlayacapan (http://profejony.blogspot.com).

Cuando se reanuden las clases en la escuela, se revisarán los trabajos a sus hijos, gracias y cuídense mucho…

“Aquellos que dicen que algo no puede hacerse, suelen ser interrumpidos por otros que lo están haciendo”.   Joel A. Barker


domingo, 29 de marzo de 2020

OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA ¡EN CASA!

La Oca de Educación Física en casa, se crea como herramienta didáctica lúdica a implementar en el hogar, por los alumnos y sus familiares, previniendo que se expongan en estos tiempos de resguardo voluntario, a causa de la pandemia del virus COVID-19.

De la manera mas respetuosa, se les hace extensa la invitación para mantener una vida saludable, pro-activa y de sana convivencia.  

 



Nota: Si gustan compartir y hacerlo extenso a sus familiares, mucho mejor. Deja un comentario en la parte inferior del blog, saludos...
           

domingo, 22 de marzo de 2020

2do. Trabajo de Educ. Física “SALTANDO EL CAMINO MANOS-PIES”


2do. Trabajo de Educ. Física “SALTANDO EL CAMINO MANOS-PIES”
De cuarto a sexto grado.
23/03/2020.

Cómo construir el juego en casa: Se dibujarán o recortaran 10 pares de huellas de los pies y 10 huellas de manos, las cuales se pegarán en el piso en línea recta, de tal manera que se forme un camino.

Desarrollo del juego: Cada jugador tendrá que desplazarse saltando con los dos pies simultáneamente, de acuerdo a la dirección en que se encuentran las huellas de las manos (Izq. Vs Der.) y pies en el camino. Gana el jugador que llegue al otro lado del camino sin equivocarse.

Tiempo: Sin límites.

Número de participantes: Todos los integrantes de la familia.

Variantes: poner solo dos huellas (Mano Izq. - Pie Der.), Cuatro huellas (las dos manos y los dos pie), combinar las direcciones para el salto IZQ. DER. ADELANTE- ATRAS, etc.




















Realiza en tu Libreta de Evidencias de Educación Física:
1.- Escribe como te sentiste al practicar el juego.
2.- ¿Quién de tus familiares te ayudaron a elaborar el juego?
3.- ¿Quién de tus familiares jugaron?
4.- Con ayuda de tus padres toma fotos, imprime y pega en tu libreta de Educ. Física, para que tengas las evidencias del como jugaste con tu familia.             
   
Énfasis: Creatividad en la acción motriz

Nota: Para los grados (de cuarto a sexto), profesores JONATHAN (ESC. IMA y J.S.) y ALBERTO de Educación Física. Si tienen alguna duda por favor de hacerla en los comentarios y a la brevedad de lo posible se les responderá.  

2do. Trabajo de Educ. Física “SALTANDO EL CAMINO” De primer a tercer grado.


2do. Trabajo de Educ. Física “SALTANDO EL CAMINO”
De primer a tercer grado.
23/03/2020.


Cómo construir el juego en casa: Se dibujarán 12 pares de huellas de los pies o recortes de huellas, y se pegarán en el piso en línea recta en diferentes posiciones, de tal manera que se forme un camino.

Desarrollo del juego: Cada jugador tendrá que desplazarse saltando con pies juntos, de acuerdo a la dirección en que se encuentran las huellas en el camino. Gana el jugador que llegue al otro lado del camino sin equivocarse.

Tiempo: Sin límites.

Número de participantes: Todos los integrantes de la familia.

Variantes: Transportando objetos entre las piernas, en las manos y/o cabeza.

Realiza en tu Libreta de Evidencias de Educación Física:

1.- Escribe como te sentiste al practicar el juego.
2.- ¿Quién de tus familiares te ayudaron a elaborar el juego?
3.- ¿Quién de tus familiares jugaron?
4.- Con ayuda de tus padres toma fotos, imprime y pega en tu libreta de Educ. Física, para que tengas las evidencias del como jugaste con tu familia.             
   


















Énfasis: Creatividad en la acción motriz


Nota: Para los grados (de primero a tercero), profesores JONATHAN (ESC. I.M.A. y J.S.) y ALBERTO de Educación Física. Si tienen alguna duda por favor de hacerla en los comentarios y a la brevedad de lo posible se les responderá.  

1er. Trabajo de Educ. Física "AISLAMIENTO VOLUNTARIO".



1ER. TRABAJO DE EDUC. FÍSICA 
“AISLAMIENTO VOLUNTARIO” 20/03/2020


INSTRUCCIONES: con ayuda de un familiar lee, investiga y responde las siguientes preguntas, las cuales transcribirás en tu libreta de evidencias de Educación física.       

1.- ¿Por qué estamos en casa?
R: _____________________________________________________________

2.- ¿Qué es el COVID-19?
R: _____________________________________________________________

3.- ¿Cuáles son los síntomas?
R: _____________________________________________________________

4.- ¿Cómo se transmite?
R: _____________________________________________________________

5.- ¿Medidas preventivas?
R: _____________________________________________________________

6.- ¿Dibuja cómo es el coronavirus (COVID-19) o como te lo imaginas tú?
R:


Fuentes sugeridas: periódicos, noticieros, redes sociales e Internet.    



Nota: para todos los grados (de primero a sexto), profesores JONATHAN (ESC. I.M.A y J.S.) y ALBERTO de Educación Física. Si tienen alguna duda por favor de hacerla en los comentarios y a la brevedad de lo posible se les responderá.  



viernes, 25 de octubre de 2019

JUEGO CROKINOLE (4to., 5to. y 6to.)


El CROKINOLE es un juego tradicional del país de Canadá.

ESC. JUSTO SIERRA (todos los grupos) Profesor Jonathan y Alberto.
ESC.. M ALTAMIRANO (4-A, 4-B, 5-B, 6-B) Profesor Jonathan.
Entrega - Jueves 31 de Octubre.

MATERIALES:

- Un 1/2 de papel cascaron.
- Un metro o una regla común.
- Goma, Lápiz, marcador y tijeras.
- Un palo madera redondo (D-1Cm.).
- Una segueta o cuchillo con segueta.
- Un trozo de estambre o hilo.
- Una tachuela o alfiler.
- Resistol 850.
- 24 fichas o taparroscas  (12 y 12 de color distinto).




PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN:

- Se inicia marcando el centro del papel cascaron, a partir de eso comenzamos a trazar tres círculos: el primer tendrá un radio de 10 Cm. con relación al centro, el segundo circulo tendrá un radio de 17 Cm. con relación al centro y el tercer círculo su radio sera equivalente a 27 Cm.

- Entre la linea del segundo círculo y el tercero, se dividirá a través de líneas en cuatro cuadrantes.

- Con ayuda del material (ficha o taparrosca) tendremos que hacer un espacio en el cascaron al centro del área de juego, tratando que sea un poco mayor del tamaño de la ficha o taparrosca.

- Con el palo de madera redondo, procederemos a cortar 8 tramos de 3 Cm. cada uno, para poderlos pegar en  el primer círculo que tienen un radio de 10 Cm. La forma de pegar los trozos de madera sera la siguiente: 1) Nos vamos a bazar con relación a las lineas trazadas que dividen los cuartos en el ultimo círculo, 2) En la misma altura pero en el primer círculo vamos a partir de ahí, para poder medir la separación de los trozos de madera. 3) teniendo ya trazado los cuatro puntos en el primer círculo comenzamos a medir a cada extremo 4.5 Cm. para poder pegar los palos de madera. 4) Es muy importante que solo se mida los 4.5 Cm. solo con relación a los cuadrantes y solo a los extremos de cada uno de ellos y así dan los 8 postes de madera pegados en el juego del CROKINOLE.






















OBJETIVO DEL JUEGO.

- El objetivo del juego es tratar de meter mi ficha dentro del agujero del centro y evitar que mi oponente lo logre alejando sus fichas, para llegar a 100 puntos primero.
- Se puede jugar hasta con cuatro integrantes al mismo tiempo, cada una de ellas dentro de su cuadrante.





REGLAS DE JUEGO.

- Cada espacio delimitado por los círculos tienen un valor, estos son: 1) Dentro del agujero 20 pts., 2) En el primer círculo del centro 15 pts., 3) En el segundo círculo de en medio 10 pts. 4) Dentro del círculo mas grande 5 pts.
- El procedimiento de la suma de los puntos sera al final del juego, suman cada uno sus puntos y se restan entre ellos para ver quien gano en el primer juego, si el resultado de la resta no llega a 100 puntos o más, se iniciara otro juego hasta que cualquiera de los jugadores lo logre primero. Nota: Se sumaran los puntos finales de cada juego hasta que uno logre llegar a 100 puntos o más. independientemente de la cantidad de partidas jugadas. 
- Si al final de lanzar cada uno sus 12 fichas o taparroscas unas de ellas están sobre la línea que delimita los círculos, se procederá a pasarla para su sumativa al área de menor valor.
- Durante el desarrollo del juego una ficha sale o tienen contacto con la línea del ultimo círculo, esta ficha se elimina del juego.  
- Se inicia con un sorteo o poniéndose de acuerdo ambos participantes (o más).
- Este juego se desarrolla entre dos, tres o cuatro personas, las cuales se colocaran frente a frente cada quien en un cuadrante.
-  Cada jugador tendrá 12 fichas o taparroscas (color distinto al oponente).
- El jugador que inicie el juego tendrá el derecho de sacar entro de su cuadrante, con la condición que su ficha (taparrosca) este en contacto con la línea del círculo final y este dentro de su cuadrante.
- La ficha (taparrosca) se manipulara con los dedos de la mano, deslizándola sobre la línea final, de tal manera de colocarla en un punto sobre la línea, para golpearla con uno de sus dedos en dirección del agujero que se encuentra en el centro del juego.
- Si no hay fichas del jugador contrario (oponente) dentro de los círculos del CROKINOLE, el golpe de mi ficha sera en dirección al agujero.
- Si hay fichas del oponente dentro del tablero, tienes la obligación de hacer contacto con una de ellas para alejarla del centro, sacarla del área de juego o buscar que tu ficha con el contacto entre en el agujero del centro. Si no logras hacer contacto con una de las fichas del oponente tu ficha sera eliminada, considerando que solo tienes 12 para jugar.
- Si logran meter una ficha dentro del agujero, está tendrá un valor de 20 puntos y se procede a retirarla del área de juego, colocandola en un lugar fuera del tablero, para que al final se lleve la sumativa de puntos para cada jugador.
- Si al hacer contacto con la ficha del oponente logras que su ficha entre al agujero, los 20 pts. son para él. 
- Si por accidente golpeo una de mis fichas que esta en el tablero y no hacen ninguna de ellas contacto con la del oponente, las fichas involucradas serán eliminadas. Pero si al golpear mis fichas una de ellas tienen contacto con las fichas del oponente, permanecen en el juego.
-Al agotar cada quien sus 12 fichas, cada uno procede hacer su suma, entre ellas se dividen y sacan el resultado final.
- El juego culmina cuando un jugador alcanza los 100 puntos o mas, en uno o varios juegos.  




INTENCIONALIDAD DEL JUEGO CROKINOLE

- Que los alumnos reafirmen su método científico, al investigar, analizar, experimentar y comparar sus conclusiones del juego.
- Vivenciar la Resolución de Problemas, al mismo tiempo reafirmando su pensamiento matemático, por ejemplo al calcular la distancia y fuerza.
- Fortaleciendo de manera lúdica su coordinación oculo-manual y mejorando su atención para con la tarea a realizar.
- Generar un ambiente de convivencia sana y pacifica en su contexto social.- Promover que al interior de su hogar, los tutores se vean mas involucrados en las tareas escolares del alumno, buscando que la elaboración de las mismas se lleven de manera positiva de ambos lados.
- Practica, juega y aprende nuevas estratégias en compañía de tus familiares. 


         


NOTA: INVESTIGAR EN YOUTUBE SI ES NECESARIO, PARA ENTENDER MEJOR EL JUEGO DE CROKINOLE. (NO SE PUDIERON SUBIR LOS VÍDEOS ELABORADOS PARA ESTE TRABAJO A LA PÁGINA). 

FECHA DE ENTREGA POR DESIGNAR.

Deja tu comentario, gracias!!





GLOBO NO-NEWTONIANO (1ro., 2do. y 3ro.)

JUEGO CIENTÍFICO: GLOBO NO-NEWTONIANO

ESC. JUSTO SIERRA (todos los grupos) Profesor Jonathan y Alberto.
ESC.. M ALTAMIRANO (1-A, 1-B, 2-B) Profesor Jonathan.
Entrega - Jueves 31 de Octubre.


MATERIALES:

- 1 Globo.
- Maizena 160 gr. (caja mediana).
- 200 ml. de agua.
- 1 botella vacía de 600 ml.  
- Tijeras.
- Embudo 




PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN.

1. Se vierte la Maizena en la botella vacía (160 gr.), con ayuda del embudo.

2. Se agrega de poco a poco el agua a la botella que contiene la Maizena y la cerramos con la taparrosca, para agitarla suavemente hasta conseguir una consistencia no muy liquida.

3. Se infla el globo, para que no se escape el aire le damos tres giros al cuello del mismo, posteriormente lo colocamos en la boca de la botella, soltamos el globo ya colocado, e inclinamos la botella para que la Maizena se introduzca al globo en su totalidad y separamos los implemento.

4. Retiramos el aire con cuidado, evitando que la Maizena se desparrame, hacemos unos nudos en el globo.

5. Verificamos que la consistencia del globo no-newtoniano sea la correcta.

6. Si al aplastar de manera fuerte y rápida el globo con mis dedos, sientes una oposición dentro de el y su estructura cambia a solido, la elaboración del globo no-newtoniano ha sido un éxito.

7. Si al aplastar fuerte y rápido el globo con mis dedos y no existe una oposición o cambia a una estructura solida, nuestro experimento no se logro. Por lo tanto, tenemos que repetir el procedimiento, agregando menor cantidad de agua.

8. Recordemos que es un juego científico y a través del ensayo y error, se busca su logró.






OBJETIVO DEL JUEGO.

- Que el alumno se adentre a la ciencia a través del juego; observando, experimentando y emitiendo sus conclusiones.


INTENCIONALIDAD DEL GLOBO NO-NEWTONIANO.

- Que el padre se involucre en el proceso de enseñanza y aprendizaje de su hijo, al asistirlo en la elaboración de sus tareas escolares.
- El globo no-newtoniano le permitirá al alumno reducir su nivel de estrés en el momento que el lo decida, al manipularlo de manera sistemática.
- Estimular sus conexiones neuronales por medio de las sensopercepción (texturas, tacto, fuerza, entre otras).
- Este implemente didáctico, se podrá utilizar en la escuela de diversas maneras, siempre buscando una intencionalidad pedagógica positiva en el alumno.   
- Practica, juega y aprende nuevas estratégias en compañía de tus familiares. 







NOTA: INVESTIGAR EN YOUTUBE SI ES NECESARIO, PARA ENTENDER MEJOR EL JUEGO CIENTÍFICO GLOBO NO-NEWTONIANO. (NO SE PUDIERON SUBIR LOS VÍDEOS ELABORADOS PARA ESTE TRABAJO A LA PAGINA). 

FECHA DE ENTREGA POR DESIGNAR.

Deja tu comentario, gracias!!